滕州市實驗小學(xué)大同校區(qū)

師生課堂行為規(guī)范要求

良好的課堂秩序是保障高效課堂的基本條件，為了進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴格課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)對教師課堂教學(xué)行為和學(xué)生課堂行為習(xí)慣提出明確要求，望全體教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，形成良好的課堂氛圍。

第一部分 教師課堂教學(xué)行為的規(guī)范要求

1.教師必須按學(xué)校課程表上課。確需臨時調(diào)課，按要求報請相關(guān)負責(zé)人備案。一天內(nèi)，自行調(diào)課，五天內(nèi)（包括五天）由級部主任（教研組長）安排替代課，并填寫替代課記錄，五天以上由教導(dǎo)處安排替代課，并填寫替代課記錄。教師不得擅自停課、調(diào)課以及請人代課。

2.課前準備要充分。所有教師上課前，要完成學(xué)歷案和課件，準備好上課的各種教學(xué)物品，嚴禁無案上課，嚴禁上課時外出，或派遣學(xué)生外出。

3.嚴格執(zhí)行候課制度。課前預(yù)備鈴響時，教師必須在教室候課。做好上課前的各項準備，如：打開多媒體、安裝課件、檢查黑板是否潔凈、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品是否擺放整齊等。

4.規(guī)范課前和課后的師生致禮。

上課禮儀。教師：上課→班長：起立！→教師：同學(xué)們好！→學(xué)生鞠躬：老師好，坐！

下課禮儀。教師：下課→班長：起立！→教師：同學(xué)們再見！→學(xué)生鞠躬：老師再見！

師生致禮環(huán)節(jié)是很好的儀式教育，師生要嚴肅執(zhí)行，不能減少或敷衍。

注：英語、音樂、體育等學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點創(chuàng)新。

5.組織有序的課堂。能組織有序的課堂是對一名合格教師的起碼要求。所有教師要對課堂行為習(xí)慣提出明確要求，并常抓不懈，達成效果。對出現(xiàn)的問題既不能放任自流，也不能采用極端的方式（如體罰、變相體罰），課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生，保證學(xué)生受教育的權(quán)利，不將學(xué)生驅(qū)逐到教室外。

6.課前清點學(xué)生。所有教師在上課前要了解學(xué)生到班上課情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課時，問清學(xué)生去向，不明去向時要及時告知班主任。

7.基本行為規(guī)范。教師要衣著得體，精神飽滿；授課應(yīng)使用普通話；如無身體不適，應(yīng)站立授課；不得在教室內(nèi)吸煙；不允許上課接聽手機。教師要全身心投入課堂教學(xué)活動，不得處理與本堂課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的任何事情。

8.確保課堂期間的安全。保持良好的課堂教學(xué)秩序，講究教學(xué)衛(wèi)生，重視教學(xué)安全，規(guī)范操作各類教學(xué)器材與設(shè)備，杜絕各類教學(xué)安全事故。

第二部分 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范要求

1.    課前準備。上課預(yù)備鈴響后，立即有秩序地進入教室，檢查上課所有物品，桌面右上角放好本節(jié)課所用物品，其他無關(guān)物品放到桌洞，調(diào)整情緒，保持安靜，端坐恭候教師到來。

2.    師生致禮。上（下）課鈴響畢，教師喊“上課”（下課）后，由班長喊“起立”，學(xué)生要立正站好，待教師還禮后再坐下，方可上課（下課）。上體育課或信息課時，由體育委員提前2分鐘整隊，整齊有序帶到上課地點。

3.    上課不準遲到。特殊情況，遲到的學(xué)生應(yīng)在教室前門口先停下步，喊“報告”，向老師說明遲到的原因，在得到教師允許后才能進入教室。

4.    認真傾聽。當(dāng)老師或?qū)W生講話時，要端坐凝視說話者，聽清說話的內(nèi)容，弄懂說話的意思，按照話中的要求去做。

5.    表達得體。無論是教師提問還是主動發(fā)表意見或觀點，均需舉手示意，得到同意后方可起立表達，表達時要聲音洪亮、完整有序、觀點明確、落落大方。評價別人時，要以學(xué)習(xí)別人的長處為主，切記只盯著別人的短處。

6.    小組活動要規(guī)范。每個成員要參與到活動中，有序發(fā)表意見，聲音適中，可以爭論，但不得爭吵。在組內(nèi)討論時學(xué)會傾聽別人意見，不要隨意打斷別人發(fā)言，要圍繞討論主題，控制無關(guān)話題。

7.    坐、立、讀、寫姿勢端正。坐要“頭正、身直、臂開、足安”；立要“挺胸抬頭精神飽滿”；讀“雙手端書，目不斜視”，寫要“一寸、一尺、一拳頭”。

行為習(xí)慣是人們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不易改變的行為方式，習(xí)慣一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定性，成為一種自動化行為，良好的習(xí)慣使人受益終身。課堂教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主渠道。因此，各科教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，進行規(guī)范化訓(xùn)練。在教學(xué)中，各學(xué)科教師要加強交流，凝聚合力，圍繞標準，要求一致，切忌朝令夕改。我們的目標是：讓每個班級都形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。